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在当前视觉艺术的教育中,功利化、单一化、工具化的倾向十分严重。属于素质教育的本科教育专业越分越细,东西湖少儿美术培优,已经不利于素质教育本身。从目前学生在校学习情况看,大学阶段比起他们中小学阶段的学习状况要松解许多,很多学生到大学后闲得不知所措,无所事事,这种情况在高年级尤甚——他们只需要花极少的时间和精力即可应付专业课的过关。而毕业时他们具有的基本能力非常有限,这从整个社会对文S凭贬值的判断来看可见一斑。
无论视觉艺术教育培养的是艺术家、设计师、艺术史家、批评家、策展人,还是教师、与艺术相关的工作者以及与艺术无关的其它职业工作者,创意少儿美术培优,首先必须成为一个人——一个真正的、全A面的、完整的自由人,然后他﹨她才有可能更好的完善自己的工作和人生。如果我们的教育只强调成功,而不是成人,这样的教育是碰运气的、片面的和功利的——可能会培养几个明星式的成功者,少儿美术兴趣培优班,却忽视大多数人接受教育的目的和意义,这样的教育与社会何益?与未来何益?儿童教育作为一个人一生的基础教育,对其人生的影响重大。
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