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Caplan 等 20 使用 K-F s 对于 14
名 症患儿、3 名 症样患
以及
15 名正常儿童的研究发现,K-F S 四项征象中不合逻辑的思维和联想
松弛在 症患儿以及正常儿童之间是具有显著差异的,且 K-F S 这
工具具有良好的信效度。
除了 症患儿,包括 Caplan 等学者亦运用 K-F S 对于不同疾病
种类的患儿进行思维形式障碍评估包括 2)、注意缺陷多动障碍 241 以及孤独症谱系障碍等。直至 2007 年,仍有学者运用 K-F S 进行儿童思维形
式障碍相关研究[21。恰如 wery2 所述,K-F S 无疑是一种卓然有效的实验室检测手段。 Hollis2 在其著作中同样提出 K-F S 完全可以作为成熟的
研究工具进行广泛的应用。
4.奇特思维评估量表
1985 年 Marengo 等 21
编制了奇特思维评估量表(
bizarre-idiosyncra ic hinking scale,BL )用于评估思维障碍,BL 通过了两段言语测试以评估阳性
思维障碍的总体表现、严重程度以及分类。同样,组合滑梯,BL 包含了对于奇特思维的具体定义和举例,同时可以用于评估思维障碍症状的纵向变化以及不同症状之
间的相互关系。
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对于儿童的思维形式障碍评估始于 Arboleda 和 Holzman19 运用思维障碍指数( 所进行的研究,之后 Caplan 等的一系列研究分别证实 症患
儿联想松弛的表现与韦氏智力量表中的注意力缺陷因子密切相关 2)、联想松弛和不合逻辑的思维反映了 症儿童的不同认知缺陷、 症儿童在
记忆连续性和非连续 件方面较正常儿童表现更差等结论 30。这几项研
究表明不合逻辑的思维与联想障碍与 症儿童注意力缺损的不同方面有关,不合逻辑的思维反映了在认知过载的情况下思维加工处理能力的缺损,而联
05
多维视野中的儿童发展
想松弛则反映了注意力分散
相对 症而言,注意缺陷多动障碍( a en
ion defici hyperac
ivi y
disorders,室内户外滑梯,ADHD)是最常见的儿童时期 行为障碍性疾病,学龄儿童患病率
为 3%~6%我国报告为 4.31%~5.83%。约 2/3 患者症状持续至青春期,1/3
可能持续终生。
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