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是还没有枯确分化出来的科学，这与儿童早期的认识展相似.所

以儿童早期的课程就不宜采取精细的分科教学形式。值得欣慰的是，H前 有许多人倾向于主张，在儿童早期教稃机构（如幼儿园）里采用综合课程，随

笤年龄的不断增氏，再考虑课程的逐渐分化。

①Si马先忍思格斯选篥第2 4.人民出板杜?丨f)72年版.第122 If，

在考虑课程逐渐分化的同时，我们还要注意到不管学科如何分化，它们

又总是相互联系的.总是处于一个文化的共N体中。只冇琍解了这一点，我 们在课程设计中才HJ■能自觉地对整体的文化加以关注。

3?课程内容的演进应与人类文化演进的轨迹相f行 根据逻辑的与历史的一致的职則?儿童在某一年龄阶段的学习任务应 审愤地参照与K对liV:的一个特定历史N期的文化。这就要水我们去寻找儿 竜嵌与种系展相互平行的轨迹^如果我们没存找到这种轨迹?那么在

课裎设计时就会造成学习内容对于儿童不足太难就是太易这种情况，这都 不利于儿茧的展?甚至会错过展的“敏感期”（蒙台梭利 >、“关键期”（洛 伦兹)或“学习的最佶期”(维果茨基)。

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(三)早报请小朋友写童话

“最坏的儿童故事是什么?我的答案:《孙悟空三打白骨精》。

包含: (女妖惑唐僧)、 (三次击毙)、欺骗(妖精变形)、男生

女生…，…，在未来两年，我要尽全力为·80’后父母出版一大套用 美汉语和精美图画诠释的儿童故事书。”出版人、韩寒的老板路全

波最近发表了一则微博。

这则博文的跟帖达到 300 多条，其中大多数“80”后父母表示赞

同，儿童乐园，对现在市场上的“经典儿童书”并不信任。

网友董聪觉得《三借芭蕉扇》是最坏的儿童故事，儿童主题乐园，“除了 、欺

骗之外，商场儿童乐园厂家，还有灾难(火焰山)、 、富二代、 待，等等!”

威海干粮用自己的切身感受说话:“我 5 岁的女儿拿着一本《孙

悟空三打白骨精》让我讲，只能略去 N 多情节，费劲。其实《西游记》

根本就不是儿童读物，除了腾云驾雾

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