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精神分析学家弗洛伊德曾提出，淘气堡生产厂家多少钱，人的意识活动只是冰山一角，大

量的是潜意识活动。这一论断也许有点夸张。但是，人并不十分明白自

己的内心想法。这一点现在已经很少有人怀疑。事实上，成长中的个体

越是幼稚，就越是沉浸在自己的成长状态里。他们不大明白自已正追求着什么，自己的言行举止意味着什么。随着年龄增大，他们的内心更

加隐秘和丰富。成长中的问题也会变得隐秘起来。此时，更加需要教师

学会观察学生的外在行为变化，并借助学生的成长背景，将过去经历与当下状态相结合，通过综合分析，深人 学生的成长需要。

3.群体背景下的成长引领

学生在成长中，从完全依赖他人，到逐渐变得有主见、能够独立处事，从简单幼稚逐渐变得复杂丰富，从没有个 逐渐变得有自己的兴

趣爱好。学生自身的角色定位、内心充实和社会化，都是在与重要他人

的交往之中形成的。

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留守儿童的生活事件:他们遇到了什么

(一)留守儿童和非留守儿童的消极和积极生活事件

一些在日常生活中出现的消极事件是留守儿童和非留守儿童都会

遇到的，例如“担心家里的安全”、“被同学责怪”、“被家里人批评”和

“考试成绩不理想”等。在调查中，我们考查了这类事件对留守、非留

守儿童的影响情况。留守儿童感受到的日常烦恼的平均分略高于非留守儿童，但是方差分析表明，单亲在外打工、双亲在外打工的留守儿

童和非留守儿童在这些日常生活烦恼上的得分并无显著 差异(F=

0.51，p>0.05)。并且，淘气堡生产厂家机构，留守儿童经历的日常生活烦恼不存在 别(  

=0.98，p>0.05)和年龄(F=0.66，p>0.05)上的差异。可见，

农村儿童遇到的日常生活烦恼是普遍存在的，它们对留守儿童并没有

较大的影响。

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