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当代语文学是相对于古典语文学与现代语文学而言的一个概念。它是在古典语文学的产生发展与现代语文学分化整合并吸收相关学科研究成果的基础上形成的,与以往语文学既有联系又有区别的新的学科体系。它以人类最基本的语文现象、语文行为及其相关精神方式为研究对象。由于语文学的不断分化与演变,有必要对当代语文学的概念进行界定,并在此基础上进行当代语文学学科建构的论证。一、语文学概念的历史演变语文是人类的普遍文化特征与精神实践现象,是人类精神存在和文化创造的特殊方式与形态的历史性成果的总和。语文对人类文明的形成、精神的发展及文化的传承有着不可忽视的作用,并构成其存在论的基础、条件、前提和实现方式。语文学是关于人类最基本的语文现象、语文行为及其相关精神方式的特征和规律的学科。纵观历史,语文学经历了古典语文学、现代语文学等语文学知识范式的历史转换。

文言阅读教学是幼师语文教学中一个重要组成部分,而幼儿师范生对文言文的学习兴趣不高一直是幼儿师范学校语文教师较为头疼的问题之一,那么原因到底何在呢?笔者设计了“幼儿师范生文言学习情况调查问卷”,该问卷从学生对文言学习的态度和兴趣、重视程度、文言学习的难易程度、教师教学方法、学生文言阅读情况、文言学习难点、学生学习文言的主动性等七个方面共设置了19个问题,随机抽取了156名幼儿师范生学生进行抽样调查,通过分析归总调查结果,发现幼儿师范生在文言学习当中存在以下七个问题。