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好处之九：培养良好的性格与心理、提高情商。

现如今，都是独生子女,(自控能力差,娇生惯养，唯我独尊,家里说一不二的小公主,小皇帝)，隔代溺爱比较严重,不利于孩子(心理)健康成长。再有孩子放学之后，没有了跟兄弟姐妹相处的机会，孤僻、自私的性格在他们身上经常显现出来。在托管班有许多同学在一起学习，有学习气氛，大家在一起交流沟通，提高了学生的语言表达能力与情商，使孩子“德、智、体、美”发展。

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学校在加剧不平等吗？

儿童成长是有规律的，而且有一定的阶段性。超越儿童发展的阶段性，不仅不能促进儿童的成长，反而会损害他的成长。要知道，每个儿童的“起跑线”是不同的。刘翔和姚明的“起跑线”能一样吗？都是运动员尚且如此，不同的专业的“起跑线”更是不同。

首先，孩子在家庭和学校层面都受到深刻地影响，那么如何区分这两者？其次，在理解学校影响不平等现象时需要考虑所有各种各样的学校过程，也就是恶化性的过程和补偿过程加和在一起的效果。最后，是不是学校造成的不平等胜过了非学校造成的不平等？

学生的认知差异，在入学前就已经形成，但学校可以将资源瞄准劣势儿童,通过课程整合，来减少成绩的差异。虽然老师在某些情况下会帮助好学生，许多教师开展教育活动时是公平的，总的来说，教师对弱势学生的帮助超过了教师的行为导致的不平等。

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