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在育儿 x 作中，常常有这样的问题，开放式淘气堡，父母经常担心孩子小，如果学习的东西过多，会把脑子用坏，会出现毛病，有

些人还把某些说成是用脑过多，这种认识是错误

的。实际上只要学习方法对头，孩子的学习是自觉主动地发挥了自己的能力，调动了自己的智能替力。大脑的神经细胞是用不尽的，它具有极大的潜力，许多人的智能都没有充分

地发挥出来。

以记忆力为例，现代文学家茅盾能背诵 120 回古典文学

《红楼梦》。数学家华罗庚用粉笔在黑板上进行复杂的数

学公式的演算、论证和推导，整块黑板写得密密麻麻，擦了

写，写了再擦，能把所有擦去的演算步骤丝毫不差地记住，

接下去继续演算。桥梁专家茅以升能够背诵园周率 π 到小数点后面一百位数。他们的脑子并没有用坏。也许有人会认为

这与他们的“天才”有关。

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儿童多动综合症( hyperkinetic syndrome)或多动症为一常见于儿童时期的行为障碍。主要表现为注意障碍、多动不宁;还有易激惹、好冲动等表现。其常见的伴发心理障碍有:学习困难、品行

障碍、抽动障碍及某些情绪障碍。

儿童多动症在儿童期心理障碍中是发现较早，研究较多的问

题之一。 Hoffmann(1854)就曾观察了这一大类症状，并提了“多动症”这一症名。以后一个半世纪以来，世界上许多  学家、

神经学家、  专家、心理学家、教育家及社会学家，从不同的角度

对本症进行了多层次的研究。目前全世界有关本症的专著数以百

计，论文数以万计。许多国家还成立了专门交流有关本症研究成

果的学术团体;研究的内容涉及流行病学、病因学、症状学、诊断

学、  学、预后、  等方方面面。

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