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发育迟缓儿童心理康复训练

抓住细微的“闪光点”，给予关注放大

有一次训练课上，昕悦飞扬学前教育，我看到他在活动室的地毯上拾了一个瓜子壳，我对他说:“这个不好吃!”他回答道“捡”!看我不明白，他又拿来了垃圾箱说:“师，捡!”我恍然大悟，原来他在帮老师捡垃圾。

我非常高兴，在同学们面前大大表扬了他，昕悦飞扬学前教育靠谱吗，他的自信心得到了提高。

自此以后，他变得与老师配合了，让他进行训练，他不再像以前那样乱跑了，而是在老师的指导和同学们的鼓励帮助下，学会了拼图，在跑步机上练习跑步，模仿别人跳绳等，说话也由单字变成了双字，有时也主动交流。如:“师”、“练练”、“怕”、“再见”等。与同学交流也由被动变得主动起来。

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昕悦飞扬的自然情景教学

拿昕悦飞扬这次的夏日主题墙来说，我们昕悦飞扬以大树为主线，进行季节概念的理解和延伸。

在昕悦飞扬美妙的夏日主题墙中，昕悦飞扬学前教育好不好，不仅有茂盛的大树，还会有各种芳香四溢的夏季水果，这些水果有些还是长在树上的；我们可以穿上清凉美丽的夏装，在树下乘凉，昕悦飞扬学前教育对孩子帮助大吗，吃着香甜的瓜果……

今后，随着季节的更替，我们昕悦飞扬会不断改变季节元素，比如秋天的落叶，冬天的白雪，春天的绿芽……以及每个季节的吃穿住行所发生的点滴变化……一点点渗透到我们昕悦飞扬的孩子内心，让昕悦飞扬的孩子真正体会大自然的神奇……