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幼儿时期思维能力的形成和发展，是通过自己的行动体验，然后才去进行思维的。因为幼儿还没有抽象认识事物的

能力，比如，淘气堡电动哪里有卖，让幼儿去找出电车和汽车的相似之处时，他回

答不出来，但是，淘气堡设施销售，让其在许多种玩具中寻找出相似品种的玩具时，则很快能找出。因此，幼儿的思维是来自于自己的体

7

验。

幼儿思维的特点是以自我为中心的，淘气堡电动产品厂家，他不能理解事物的

相对关系。在 3 岁时，儿童可以区别出自己的左右手，但对别人的左右手却分辨不出来。另外，对事物不能区别其性质。如他认为，木头和石头可能是相同的，脑子里首先出现

的东西都是客观存在的，如把电影理解成真正的事物。

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当幼儿会说话时，就开始学念一、二、三等数字了，这时所念的

三只是对这三个数的顺序的感觉，至于说总共有几个哪个大，哪个小，并不能理解。只有在 4~6 岁甚至 6 岁以后，

才能正确地回答此类问题。

初上学的儿童，语文能力总是优于计算，故人们认为计算的中枢发育稍迟，促进其发育的方法只有及时合理地给予信息刺激，才能较快完善。

7，记忆能力

记忆能力是一种心理现象，是指能记住过去曾经历过

的事物，并在一定条件下重现，或在事物重新出现时确认曾

感知过、经历过。记忆包括识记、保持、回忆和认知。这些

都是大脑皮层相应的暂时神经联系的重要功能之一，是智力

的主要内容。

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