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是否让自闭症儿童上幼儿园呢？

随着人们对于自闭症的认知度越来越高，更多的家长能够及早的发现孩子的异常，并为孩子提供早期的干预训练，在经过一系列系统的康复训练之后，很多孩子都有了明显的进步。家长在高兴的同时也都在想是不是孩子可以进入幼儿园开始正常的教育生活了？很多家长在开学季时将孩子送入幼儿园学习，但是孩子进入幼儿园以后，他的能力是否得到了提高呢？这种及早进入幼儿园学习的方式对于自闭症孩子来说是福还是祸？

我们都知道，自闭症会伴随星儿的一生，虽然在经过系统的康复训练之后，孩子的各项能力都会有极大的提高，但是仍有大部门的自闭症儿童需要长期在父母的陪护下生活。自闭症儿童早早入园学习还是要根据孩子的个人情况和能力而定，并不能够一概而论。

孩子及早入园可能会适得其反

很多家长以为孩子有了基本的口语、可以与人简单交流就可以进入幼儿园学习，但是这并不代表孩子就可以完全接受社会化的学习方式。幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里和机构一对一的照顾那么好。对于我们的自闭症孩子，家长们更要认识到这一问题的严重性，因为孩子自身的特殊性，他们心智发展不够成熟，语言发展有局限性，不懂调节情绪，不具备普通孩子生活化、社会化的交往，一旦入园就会发现他们仍是和幼儿园的整个环境、周围的学生格格不入。这样只会给孩子带来新的心理负担，自我屏蔽，不愿意主动社交和表达，昕悦飞扬学前班优势，缺乏安全感，这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。久而久之，又回到了康复训练前的状态，甚至起到相反的效果，让孩子和家长都陷入痛苦之中。

家长在确定了孩子具备了可以上幼儿园的能力后，也要为孩子入学做好充分的准备工作。

在入学之前，昕悦飞扬学前班咨询，家长仍然要和学校的老师、同学进行必要的沟通交流，事先告知老师孩子容易出现的问题以及基本的解决方法，和幼儿园里面的孩子家长、同学提前做好交流，有条件的话幼儿园里面能有一个特教老师，对孩子进行必要的辅助教学。为了孩子更好的成长，家长们也可以和机构协商让孩子半天机构、半天幼儿园，让孩子更好的过度，不要盲目地选择入园。要清晰地懂得父母与孩子的交互作用是最嘉的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是安全的选择。孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足自闭症孩子的需求。

自闭症又怎样？这不是拒绝孩子入学的理由

自闭症是一个很特殊的群体，这些孩子看起来也是一些可爱帅气的小天使，可是仔细观察便能发现他们的确不一样，他们是那么的与众不同，仿佛是从遥远星球来到地球的闯入者。

一：自闭症的表现

自闭症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，一般在3岁以前就会表现出来。自闭症者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。

二：自闭症孩子入学难

因为自闭症孩子的种种表现，昕悦飞扬学前班，他们难以适应普通学校教学，大部分自闭症孩子智力上是落后的，即使送到学校，接受新事物能力很慢，与普通孩子无法同步学习。自闭症不会表达，有问题不会跟老师沟通。突然哭闹、地上翻滚、跑来跑去都是常有的事情；他们不会自己吃饭，不会上厕所，好动、易发脾气、有攻击性、甚至会自伤。他们不但很难融入到正常的班级生活中，还很有可能对其他孩子造成很大伤害，干扰正常的教学秩序。因此，学校不敢接收自闭症孩子，害怕这样的孩子会影响到学校的正常教学，也是人之常情。

三：怎么解决自闭症孩子的上学问题？

自闭症的孩子是特殊群体，但他们理应有权利享受正常孩子享受的一切待遇，这个社会应该为他们着想，尽力解决他们的不公平待遇。

昕悦飞扬认为，自闭症孩子要想上学就必须提高上学必备的五项能力：安坐、注意力、听指令、遵守规则和环境参照力。

为了帮助自闭症孩子上学，昕悦飞扬学前班如何，昕悦飞扬孤独症儿童康复中心创新开设了学前班，该学前班实行精品小班教学。以“语文+数学+英语+艺术+体育”等完善的课程体系为载体，通过全方面培养“学习习惯+生活习惯+健康心理”，帮助孩子快速提高5大能力，一年后顺利上小学。

在经过了一年的学前班学习训练后，孩子的各项能力都有了一个很大的提升，“自闭症”再也不是学校拒绝孩子的理由。

四：昕悦飞扬学前班正在火热招生中

目前正值开学季，昕悦飞扬学前班正在火热招生中，昕悦飞扬欢迎每个渴望上学的星娃来学习。自闭症孩子的融合之路负重致远，昕悦飞扬祝愿这些孩子从进入普通学校学习之后，真正开始融入同龄孩子的群体，和同龄孩子一起慢慢长大，回归这个多彩的世界。